Мозг состоит из множества нейронов - процессоров. Каждый нейрон может быть в режиме сознания или подсознания. Подсознание - обучение нейронной сети, выстраивание связей, индексация и тп, работа с глубокими хранилищами данных, связь оперативной памяти и глубоких хранилищ. Сознание - активная работа с информацией и связями, имеющимися в оперативной памяти. В идеале нужно уметь легко "играть" состояниями нейронов. Переключать их режимы и перераспределять их состояния. Во время сна, медитации большая часть нейронов находится в режиме подсознания. Можно держать какой-то образ (совокупность данных) в сознании и активно анализировать, при этом возможности анализа ограничиваются оперативными возможностями мозга. Можно образ "отдать в подсознание" - наблюдать за ним отстраненно или полностью забыть о нем. Тогда начнется "обучение нейронной сети", тот же анализ(но более глубокий), но с помощью других ресурсов, значительно более мощных. Во втором случае обучение будет происходить в фоновом режиме в когда появятся ресурсы, например во время будущего сна. Впоследствии можно "выцепить" результаты обучения(связи, результаты анализа) из глубоких хранилищ. Медитация - отстраненное наблюдение. Сон - полная передача нейронов в подсознательное состояние. Отстраненное наблюдение - работа подсознания и моментальный анализ сознанием результатов работы подсознания. Если нейроны не в режиме сознания, то они в режиме подсознания. Почему дети легче обучаются. С возрастом человек больше начинает пользоваться именно ресурсами сознания, меньше полагаясь на подсознание. У ребенка сознание еще недостаточно развито, а значит больше нейронов свободно для подсознания.